Para poder integrar el PLE de los alumnos en el aula, creo que una de las estrategias didácticas más utilizadas en los últimos años han sido las denominadas WEBQUESTS.
Este tipo de actividades permiten al alumno de cualquier nivel utilizar y mejorar sus habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información y a su vez transformarla en conocimiento utilizando las herramientas tecnológicas propuestas para resolver un problema o proyecto que se le plantea.
Estas tareas son altamente motivadoras y colaborativas ya que se realizan en grupo y con ellas desarrollan las competencias digitales, comunicativas y sociales.
Por ejemplo, una actividad para alumnos de la ESO de inglés, podría ser:
'DISEÑAR UNA GUÍA DE LONDRES'
1) PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO: En grupos de 8, han de buscar información sobre estos aspectos de Londres y ponerla en común para crear una presentación sobre la guía que desarrollaran:
- Cómo moverse por Londres
- Dónde alojarse
- Actividades culturales
- Vida nocturna
2) INVESTIGACIÓN: Se les proporcionan links a páginas webs para buscar, extraer, analizar y recopilar información, relacionada con estos 4 aspectos de la ciudad:
London's
main sights and attractions
Accommodation
Transport
Pubs,
bars and nightclubs
Se establecen los criterios de evaluación y los objetivos a conseguir así como las herramientas a utilizar:
OBJETIVOS:
- Buscar información, recopilarla y crear un documentos con texto, video y/o audio para presentar en clase
HERRAMIENTAS:
-
GOOGLE CHROME/
YOUTUBE: para buscar y seleccionar la información
-
SCOOP.IT/
PICASSA/
EVERNOTE: para organizar la información
- GMAIL/ GOOGLE DRIVE/
DROPBOX: para compatir y comunicarse entre ellos
- PDF CREATOR/ POWERPOINT/
PREZI/ AUDACITY/
MINDMEISTER: para crear la presentación
- BLOGGER/
WORDPRESS/
DROPBOX: para publicar y compartir la presentación
-
TWITTER/
FACEBOOK/
TUENTI: compartir con compañeros de clase/ amigos
3) DISEÑO/ DESARROLLO/IMPLEMENTACIÓN: Ellos planifican las tareas, se distribuyen el trabajo, buscan los recursos, planifican la actividad, la ejecutan y preparan la presentación.
4) EVALUACIÓN: se basa en la observación durante el proceso así como en el resultado de la presentación final y publicación del trabajo realizado. Se evaluarán tanto sus competencias lingüísticas- la presentación ha de ser en inglés- como comunicativas y digitales.
El docente actúa de guía proporcionándoles los recursos necesarios para la consecución de la tarea.
HABILIDADES EVALUABLES:
- Capacidad de búsqueda de información en la web
- Capacidad de selección, análisis y síntesis de la información encontrada
- Capacidad de trabajar en grupo (aprendizaje colaborativo)
- Espíritu crítico
- Capacidad de resolución de problemas
En resumen, este tipo de actividades se basan en un proyecto flexible y colaborativo q facilita el aprendizaje en red.
RÚBRICA
PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS:
|
|
BÁSICO
1
|
NIVEL
BAJO
2
|
CUMPLE
3
|
EJEMPLAR
4
|
PUNTUACIÓN
|
|
INVESTIGACIÓN Y RECOPILACIÓN
|
No recopila información relacionada
con el tema asignado
|
Recopila algo de información
relacionada con el tema
|
Buena recopilación de contendios
relacionados con el tema
|
Excelente y abundante selección de
datos relacionados con el tema
|
|
|
PROCESO Y TRABAJO EN GRUPO
|
Rol pasivo en el grupo.
Muestra poco o ningún interés.
No planifica
|
Muestra esfuerzo e interés pero
debe mejorar las tareas de búsqueda, colaboración y
planificación de las tareas
|
Demuestra habilidad para usar
fuentes de información con eficacia. Contribuye al trabajo en
equipo con ideas y tiene un rol responsable.
|
Asume responsabilidades individuales
y contribuye eficazmente al trabajo en equipo. Presenta idea y
soluciones a problemas
|
|
|
DISEÑO
|
No llega a niveles mínimos
requeridos de presentación
|
Incluye ideas importantes pero
desorganizadas
|
Buena presentación y buen
contenido. Equilibrio entre texto y presentación audiovisual
|
Presentación excelente y contenidos
muy buenos. Buen uso de las TIC. Originalidad y creatividad.
|
|
|
PRESENTACIÓN
|
Muy pobre y utilizando pocas o
ninguna herramienta TIC
|
Presentación básica y con pocos
recursos TIC
|
Utiliza los recursos TIC propuestos
y realiza una presentación clara y coherente.
|
Excelente utilización de
herramientas TIC y presentación atractiva y creativa.
|
|
